如何在中职历史教学中对学生进行爱国主义教育

摘 要： 学校的教育目的是为社会服务，把他们培养成祖国的接班人，为社会主义服务。教师应该培养学生的能力，把祖国社会的需要与个人的爱好和兴趣结合起来，顺利地从学校走入社会，在自己的工作岗位中奉献自己的光和热，为祖国和社会服务。 
　　关键词： 中职历史 爱国主义教育 爱国 
　　在中职学习中要对学生进行正确的劳动教育和职业教育，使学生一心一意地为社会服务的思想和为祖国的未来的建设奉献毕生的精力。要有这样的思想和认识就要在日常教学过程中加强对学生的爱国主义教育，这是中职教学中重要的教学任务之一，那么在中职历史教学中如何加强学生的爱国主义教育，从而使学生毕业的时候完全融入社会中，为社会奉献自己的力量，为祖国的现代化建设奉献自己的光和热呢？ 
　　一、爱国是每一个公民应有的美德之一 
　　爱国，是一种对祖国热爱的崇高的道德情感；爱国，是每一个公民应有的美德。 
　　孙中山曾说：“做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”这一箴言，语重千金，言简意赅。 
　　回顾我们祖国走过的风风雨雨，经历了无数的坎坷艰难，面对一个个困难，斩棘披荆，最后使我们的祖国傲然屹立在东方。是什么使祖国有这么大的力量，使她有这么旺盛的生机？是全国千万个民众的爱国主义精神，使他们有这么强大的民族向心力和凝聚力。中职历史课告诉我们，要热爱自己的祖国，继承和发扬前辈的爱国主义的优良传统。爱国主义传统表现为对祖国命运的关注，表现在为祖国的独立自由文明昌盛而奋斗，表现在维护各民族的团结和统一。 
　　回顾中职历史内容，从古至今，几千年下来出现过多少仁人志士，有为国家利益、牺牲自己的邱少云，有手托炸药包的董存瑞，有把敌人带入我军包围圈的小英雄王二小，有精神永远存在人们心中的雷锋，有抗日英雄杨靖宇，更有狼牙山五壮士……往前看，有民族英雄文天祥，有虎门销烟的林则徐，有精忠报国的岳飞，有爱国将领吉鸿昌……他们为中华民族的利益，为国家的强盛和不再受欺凌，做出可歌可泣的伟业，他们的英雄业绩永远是这一代青年学生学习的榜样。爱国是每一个公民高于一切的美德。今天的中职学生，要继承和发扬先人的爱国主义精神。这就需要我们努力学习文化科技知识，学好本领，用我们的智慧和力量，创造祖国美好灿烂的明天。 
　　二、爱国是一种政治原则和道德规范 
　　人们对待自己祖国的态度是一种道德规范和政治原则。这种态度用一定的行为方式和社会情感复杂综合地表现出来，就是对祖国的热爱。列宁说：“爱国主义是千百年来固定下来的对自己的祖国一种最深厚的感情。”爱国主义不仅是表现在对自己的祖国的山川风物、物产资源、历史传统和文化艺术的爱恋、自豪，更重要的是表现对民族、国家利益、命运的强烈关注，自觉地把个人利益、前途、命运与国家、民族的利益、前途和命运紧密地联系在一起，为自己祖国繁荣富强、和谐进步而执著追求和勇于献身。在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞各族人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步方面发挥了重大作用。 
　　爱国主义就是一项社会的道德规范。人们都以是否热爱自己的祖国，能否为祖国贡献力量作为尺度，评价一切个人、集体、政党、阶级的言行，评价一个国家的社会道德状况。作为中职生不但要明白这个道理，而且要恪守爱国这一道德规范，坚定不移地坚持这一政治原则。 
　　三、爱国主义是情感和行为的统一 
　　情感是人们对客观事物的心理反应，爱国情感则是人们对自己祖国的心理反应或情绪态度。 
　　爱国情感开始于人们对祖国的认识，与祖国和人民的共同利益紧紧相连。爱国情感一经形成，就成为一种稳定的精神力量，积极影响人们爱国行为的完成和持续，从而竭尽全力地为祖国和人民的共同利益和远大前途而英勇斗争。 
　　爱国行为既是一种社会政治行为，又是一种道德行为，因此，爱国行为即具有一定的政治意义，具有明显的道德意义。真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，应该表现在为祖国谋取福利、为人民谋福利的行动上。在当代中国，表现在扬爱国主义精神，自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸共命运，努力学习，健康成长，为祖国现代化建设事业服务。 
　　爱国主义既是一项道德规范，又是一项政治原则，它体现着个人对国家的道德关系，即个人对生养自己、保护自己的祖国的深厚思想感情，以及对祖国的应尽义务。在社会主义国家，人民是国家的主人，爱国的集中表现是把自己的才智和能力毫不保留地奉献给祖国和人民，奉献给祖国社会主义现代化建设事业，为把祖国的富裕、文明、强大做出不懈努力。所以，爱国主义既是一种情感，又是一种行为，更是情感和行为的统一。 
　　总之，通过中职历史教学，让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生在了解自己家乡中了解中国国情，正确看待家乡，了解祖国在自然条件，经济发展等方面的优势与不足，并激发学生为建设家乡，建设祖国而贡献自己的才智的自觉性和高度社会责任感。这既是中职历史教学的任务之一，又是每位中职历史教师的责任。