高中地理教学中合理运用地图教学的意义及基本要求

摘    要： 地理和地图之间的联系是非常紧密的，如果在地理教学中引入地图，则不仅能够使学生更好地学习有关知识，而且对提高学生的判断能力有所帮助。在整个地理教学工作中，地图这一教学工具发挥积极的作用。本文从高中地理教学工作正确合理运用地图的重要意义出发，对老师如何在教学实践中利用好地图加以分析。 
　　关键词： 高中地理    地图运用    意义    基本要求 
　　一、引言 
　　地图是体现地理知识最直观形象的工具，可以说是一种图像语言，在地理教学中有无法替代的地位。地图包含许多地理知识与事物，通过让学生观察地图，可以让学生对地理事物及空间资源的分布有更好的认识。地理老师不仅地理知识要过硬，授课方法要吸引学生，更重要的是要在教学过程中运用地图。 
　　二、高中地理教学中合理运用地图教学的意义 
　　因为地图作为地理学科的第二语言，是地理知识的空间再现，所以在高中地理教学中合理运用地图，不仅方便学生记忆，还有利于提高学生的思维能力、观察能力和记忆能力，激发学生的学习兴趣。通过地图引导学生真正“动起来”，充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用，并且对突破地理教材的教学重点和难点，实现教学目标，具有十分重要的意义。 
　　1.合理运用地图教学能够激发学生学习地理的兴趣。地图是文字的载体，它能直观出不同区域里不同的地理事物。比起枯燥的文字高中生一般对地图有强烈的好奇心，如果教师开始引导学生喜欢地图，只要学生读懂地图，就一定能激发他们学习地理的兴趣。 
　　2.合理运用地图教学可以大大提高学生的空间思维能力。在地理课堂教学中使用地图可以慢慢让学生在头脑中形成各种地图形象。一旦学生在头脑中建立地理事物空间感，就愿意学习地理，感受到获取知识的满足感。 
　　3.在教学过程中合理运用地图可以增强学生对地理知识的记忆能力，这样的教学效果是其他教学方式无法代替的。老师在教学过程中通过使用地图，将各种复杂难以想象的事物呈现在学生眼前，从而对地图形成深刻的印象，再通过对地图反复的讲解，使学生对知识的掌握更强化，不断获得地图感知，有效增强对地理知识的记忆能力。 
　　4.合理运用地图教学，有利于培养学生的爱国主义情怀和高尚的思想道德情操。通过地图教学，学生了解到祖国壮丽的山河、辽阔的原野和森林及丰富的物产，感受中国的现代化建设中所取得辉煌成就，不仅增强学生的民族自豪感，更激发学生热爱祖国的热情。地图的特点是图文并茂，从地图上可以很直观地看到不同地理事物及现象。地图中有许多景观照片，大部分是反映我们的生存环境，引人入胜，使学生受到美育的熏陶，在学习知识的同时获得美感体验。 
　　三、在高中地理教学中合理运用地图教学的基本要求 
　　1.教师应该教会学生综合运用各种各样的地图分析地理现象及事物。如要求学生面对一组不同类型的地图时，根据地图与地图之间的不同联系提出一些相关的问题，比如某些地理事物和现象等，然后教师引导学生思考针对这些问题如何运用这些地图提供的信息加以解释，从而不断加深学生对地图的认识，提高学生解决问题及思维的能力。 
　　2.教师在地理教学中，努力帮助学生养成看图和用图的习惯，明确告诉学生读图时要注意所读图的名称和图例。慢慢引导学生有计划有目的地读图，读图要有重点，不能盲目，要多角度观察分析地图，积极思考地理现象，一点点地从地图中提炼中不同的地理事物的不同特点。此外，教师还要学生做到准确理解所观察的地图，对学生的空间思维能力进行培养。 
　　3.教师应积极引导学生用地图查找地理信息，帮助学生养成画图的习惯。在地理教学中，地图是教师地理教学的有效工具，所以教师必须积极引导学生学会用地图查找地理信息，要求学生掌握运用地理图表的技能，只有这样学生才能学好地理。另外，还要培养学生动手画图的习惯。教师在地理课堂教学中要求学生一边看书，一边模仿绘制课本中的重点插图，然后对自己所画的图进行文字知识的标记，这样手脑并用才能真正加深对地理知识的理解和记忆。 
　　四、结语 
　　地图已经成为高中地理教学的重要组成部分，它可以实现知识的直观化呈现，简化教学过程，对于地理教学起到促进作用。运用地图促进教学工作的开展，既提高学生的对地图的阅读能力，更提高学生的综合水平，增强学生的问题意识。在教学过程中，不仅要注意加强学生的地图基础知识水平，还要根据学生的特点，因材施教，强化学生的学习意志，从而为学生问题意识的形成打下良好的基础。 
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