徐夏民：立足“三爱” 锻造高素质技能人才

——记无锡机电高等职业技术学校教师徐夏民

　　从1986年走上工作岗位，屈指算来，徐夏民老师立足三尺讲台已是二十七个年头了。二十七年来，他深刻理解“师者为师亦为范”的科学内涵，始终把“奉献爱心，勤于教学，无愧于人民教师的光荣使命”作为自己工作的信条，关心爱护学生，把全部精力都投入到对学生的培养和教育工作中。

　　热爱祖国，苦练技能

　　1986年8月，大学毕业的徐夏民来到无锡机电高等职业技术学校担任专业老师，讲授《机械基础》《车工工艺学》等课程。在职业教育中摸爬滚打，他渐渐意识到言教不如身教，要将学生锻造成优秀的技能人才，首先自己得要有真才实学。

　　1996年，经学校推荐，无锡市教委选送，徐夏民与其他7名学员来到北京德语培训中心进行为期一年的德语培训。1997年9月，他踏上了异国的土地，在德国马格德堡职业教育学院等国外职业院校参加为期8个月的数控技术研修。研修学习期间，徐夏民真切感受到德中两国在职业教育的教育理念、培养模式、实训水平等各方面都存在着不小的差异，面对现实，他有过困惑、焦虑，但很快他就认识到，中国作为一个正在崛起的经济大国，需要大量的优秀建设者，职业教育在整个教育体系中的重要性不言而喻，当今职业教育的办学质量，将直接制约和影响着今后很长一段时间整体经济发展的水平与后劲。徐夏民没有忘记党和国家对他的培养，把报效祖国作为了自己人生的追求目标，对数控技术更是求知若渴。第一次走出国门的他把本来可以用于游玩的时间都用在了钻研数控技术上了。

　　1998年回国后，徐夏民更加发奋工作。他运用在德国进修期间学到的教学理念指导课堂教学，将学到的先进理念，渗透到每一堂课的教学中，引进了“项目教学法”和“行动导向法”，以学生为主体，实现教学过程行动化，注重学生的创新意识和创新能力的培养。同时采用现代教育技术手段，增加有关新知识、新工艺、新技术、新材料的内容。课程受到学生的喜爱，教学效果显著。

　　无锡机电高职是全国和江苏省的职教师资培训基地，作为学校专业教师，他也承担了数控铣工和加工中心操作工操作技能的培训指导工作。培训中，徐夏民结合培训学员特点，坚持理论实践一体化教学，精心设计教学课题，引进“项目教学法”，取得了不错的效果，学员反响良好。在江苏省技师技能考核中，学员操作技能的合格率达到86%，大大高于同类师资培训技师考核的合格率。

　　热爱教育，坚守岗位

　　在教育教学中，徐夏民渐渐意识到，一名优秀的数控专业教师，不仅要有扎实的理论知识，更要具备较强的技能水平。2004年10月，为了选拔顶尖数控高手，检阅中国制造实力，劳动和社会保障部、教育部等六部委共同组织第一届全国数控技能大赛，徐夏民就参加了这次比赛，同来自全国各地的数控高手一较高下。经过理论知识、软件应用、技能操作三个部分的竞赛，他一路闯关，在层层选拔中脱颖而出，虽然在教师岗位上，但接连取得了加工中心职工组无锡市第一名、江苏省第一名和全国第八名的好成绩。徐夏民因此也取得了加工中心高级技师职业资格证书。

　　“产学研”工作是学校的重点工作之一。2001年起，学校与深圳百利电器有限公司合作共同开发模具项目，徐夏民担任了模具课题组组长，负责模具的总体开发、设计和制造工作。由于任务重、时间紧，人员少，他在负责车间管理工作的同时，还主动承担了数控车、数控铣和加工中心等加工任务。这期间，他几乎每周工作七天，每天工作14个小时以上，常常学校晚自习课结束时，仍在车间挑灯夜战。在徐夏民的感召下，大家齐心协力，胜利完成这批生产任务，使学校的产学研的工作提高一个层次。模具生产，周期性强，零件要求精密。数控加工由程序控制，不能中断，有时为了完成一个零件的加工任务，他常常连续工作到晚上10点后才回家，有时连晚饭都来不及吃，那时他才真正体会到了什么叫做“废寝忘食”。但是长此以往，他的胃出现了问题，研发期间因为胃出血住进了医院。但是为了学校模具制造专业的开设，徐夏民没有任何怨言。

　　2000年5月起，学校成立数控化改造课题组，徐夏民担任课题组组长，与其他三位教师一起利用暑假和业余时间进行改造，至二○○四年完成了三台普通车床数控化改造任务，通过了校学术委员会专家鉴定，其数控功能与正规机床厂家的完全相同，其运动精度超过同类改造机床的精度。

　　在教学中他也注重教学研究，提升自己的科研能力，先后在省级刊物发表了4篇专业论文，并主编了《数控铣工实习与考级》和《数控原理和数控系统》2本教材。

　　数控技能人才是我国目前企业急需的高技能人才，掌握先进数控技术的人才，受到无锡机电行业的青睐，成为行业争抢的香饽饽。98年赴德培训回国后不久，和徐夏民一起培训的7名学员中就有两名相继跳槽，离开教育战线。无锡新区有一家企业的老总也曾找到徐夏民，邀请他加盟，给出的薪水是他当时工资的好几倍。面对家里不算富裕的经济条件，他不是没有犹豫过，但经过考虑徐夏民还是决定留下，因为教育是他最热爱的事业，并且是国家和学校培养了自己，绝不能一走了之。类似的情况后来又有好几次，面对各种各样的诱惑，他坚定地选择了他热爱的教育事业，选择了培养他的学校，坚守住了自己的教师岗位。

　　热爱学生，锻造英才

　　无锡机电高职的学生来自无锡及周边地区，素质层次不齐。学生中存在着专业思想不够牢固，自卑感强、自信心不足等问题。徐夏民讲授专业课程的同时，也担任班主任工作。针对学生的这一特点，他运用“抓两头，带中间”的原则管理班级，积极发掘学生的特长优点，鼓励他们树立“三百六十行、行行出状元”的人才观。在良好舆论的引导下，徐夏民所带的班级学风良好，在学校的综合评比中名列前茅，被评为无锡市和学校的优良班集体，他也被评为优秀班主任。

　　2004年开始，由于工作需要，徐夏民开始从事技能竞赛学生指导工作。技能竞赛是一杆标尺，它衡量的是选手的综合实力。一场技能操作比赛，一般至少要四个多小时，而国赛的难度更大。训练工作不仅消耗体力，更要脑力的消耗。为了提升选手的综合素质，他经常带领训练了一天后已经疲惫不堪的选手去操场跑10圈，做100个俯卧撑。

　　功夫不负有心人，在大家的共同努力中，2006年江苏省第二届数控技能大赛中，无锡机电高职载誉而归。徐夏民指导的七名学生全部进入前六名，其中1人取得了高职组的冠军，代表江苏省参加全国决赛，并取得了全国第六名的好成绩。有6人取得了技师职业资格，成为当时无锡首批学生“技师”，轰动了校园。2007年江苏省中等职业学校数控技能竞赛，无锡机电高职的学生又一次发挥出色，包揽了学生组数控铣工和加工中心两项冠军。

　　2008年江苏省职业院校数控技能竞赛中，无锡机电高职两名学生包揽了中职组数控铣工的冠、亚军，另一名学生获加工中心组的冠军，并有二名学生代表江苏省参加全国决赛，都取得了全国一等奖。

　　“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。随着整个社会对职业教育的重视，技能竞赛也越来越受到人们的重视。全国职业学校技能大赛已成为职业院校学生的奥林匹克赛场。在这个赛场上，职业院校群雄逐鹿，一展风采。2009年3月在盐城举行的江苏省职业院校技能大赛中，无锡机电高职再次以优异的成绩过五关斩六将，获得4块金牌，4块银牌，并在国赛选拔中拿到3张全国职业技能大赛入场券。

　　突出的竞赛成绩使无锡机电高职成为省教育厅指定的数控、电子电工两个专业大类技能大赛集训基地。徐夏民是省数控专业集训队的组长，兼数控铣工项目的教练。他深知责任重大，不敢有丝毫懈怠。那段时间，他常常晚上九、十点才回去，有时紧张起来甚至不回家，只在办公室的躺椅上稍稍休息一下。儿子正值小高考，徐夏民都不能陪伴他，更没时间辅导他，对儿子的教育和整个家庭的重担都只能扔给妻子一个人。

　　2009年6月中旬，在国家大赛出发前十天，由于过度劳累，徐夏民病倒了，第二次胃出血。领导、老师、选手都劝他卧床休息。他也知道身体的重要性，但是，在比赛的节骨眼上，他这个江苏数控的总教头怎么能临阵脱逃？他得和队员们一起！他一面吃着洛赛克，一面坚持工作，身体好一点就下车间指导，吃不消的时候就在办公室电脑前出训练模拟题。

　　2009年全国职业院校技能大赛结果揭晓，捷报再次传来，无锡机电高职数控专业共获得了六个一等奖、一个二等奖的优异成绩。而学校的三名学生更一举夺得了三块金牌，张廷来同学获得了加工中心/数控车组合的第一名，周亮和陈昌亚同学获得了数控铣工项目的第二名和第三名。

　　指导竞赛以来，徐夏民指导学生参加各级各类数控技能竞赛，共获市级冠军32个、省级冠军20个和全国冠军7个。

　　徐夏民并不是为了让学生感激自己才工作，但看到技能大赛点亮他们的人生，看到技能训练改变他们的命运，看到他们不仅自己成了才还开始带动周围同学苦练技术，他真的很快乐，很有成就感，他觉得这是一个教师最大的幸福。

　　回顾二十七年年在职业教育领域教书育人的经历，徐夏民觉得，对党和国家的热爱，对教育事业的忠诚，对万千学子成才的渴求，是他作为一名人民教师最崇高的人生追求。作为一名普通的职业学校的教师，他做了自己应该做的事，党和人民也给了他很多荣誉，他先后获得“无锡市又红又专优秀青年教师”、“无锡市优秀教育工作者”、“江苏省技术能手”、“江苏省有突出贡献技师”、“江苏省职业院校技能大赛优秀教练”、“2009年全国数控技术技能竞赛优秀指导教师奖”、“无锡市优秀青年科技工作者”、“无锡市劳动模范”等荣誉称号。在2008“奠基未来，感动无锡”教育年度人物评选中获得2008“职教探索奖”。他深深知道这些荣誉的珍贵，也懂得它所代表的涵义。

　　成绩属于过去，但昨天的荣誉就是今天的动力。在以后的工作中，徐夏民将一如既往脚踏实地，一如既往兢兢业业，把自己的一切献给神圣的三尺讲台，爱岗敬业，苦练技能，为锻造高素质的技能人才贡献自己的力量。