钟秀小学教师群体:用爱心为流动花朵托起明天的太阳

　　他们是一群默默耕耘辛勤奉献的园丁，在这方寸天地中续写着光辉的教育事业；他们是一群任劳任怨坚守职责的教师群体，在平凡的工作岗位上谱写着不一样的教育诗篇。他们用自己的真心耐心爱心贴近着孩子们的心灵，站在流动儿童的田地上，书写着明天的教育诗篇。他们就是在喧嚣城市生活中甘于寂寞默默坚守一直为钟秀小学流动儿童付出心血、兢兢业业工作着的教师们。

　　在钟秀小学这片教育乐土之上，学校接收的是百分百的流动儿童，面对流动频繁及家庭教育严重匮乏的教育状况，学校始终坚持“爱没有遗忘的角落，让学校成为流动儿童乐园”的教育思想，提出“快乐学习 智慧育人”的教育主张，力求这里的孩子能够在学校感受到最温暖最真挚的关怀。

　　在平凡的岗位上，每一位老师心中都寄托着一个相同的心愿：虽然流动花朵们的先天教育条件比较缺失，但是在教育高位均衡发展的南通崇川学习，在优质教育始终走在江苏前列的南通崇川学习的孩子们是幸运的，幸福的。面对层出不穷的学生习惯、教学等问题，钟秀的老师们用自己的真心和耐心感染着每一个孩子，通过家访、交流等多种方式尝试着走进孩子们的心灵深处，成为他们的朋友，师长。在与孩子们的交往中，在震撼人心的点滴教育中，教师群体中涌现出了一个个感人的画面：

她是流动儿童乐园的搭建者

　　2010年9月上级任命她来到钟秀，走进校园，简陋的校舍，嘈杂的环境，孩子们追逐的身影，怯怯的神色，一些隐约可见的不良习惯让她的心震撼了。这是一所怎样的学校？怎样办好被城市包围着的外来务工子弟学校？钟秀小学的路在何方？她思考着行动着，管理薄弱学校须先从练内功开始，适合自己的才是最好的，一个好校长就是一所好学校。作为校长，她的职责是去寻找适合自己学校实际的发展之路：那就是坚持办新市民满意的教育，让流动儿童在快乐中学习，在学习中自信，在自信中成长。有了目标就有了动力，秉承做点实事的做事原则，她多方筹集资金，改善学校面貌，努力改善办学条件。司令台改造了，教室木门换了，操场宽敞了，校园文化氛围越来越浓，她用自己的智慧和汗水描绘钟秀小学美丽的画卷。孩子们的活动越来越多，笑脸灿烂了，行为文明了…六年级的孙思雨说：我在活动中得到了锻炼收获了快乐，在南通钟秀小学学习的我真快乐真幸福…如今的钟秀在崔萍校长的搭建下，已是一座悉心浇灌流动花朵的百花园林，她寄托着无数外来务工打工者们的殷切期盼，编织着诸多流动儿童的美丽梦想，那是流动儿童幸福成长的乐园，深得新市民的信任喜爱和赞赏。

“每个学生都是我的牵挂”

　　特殊的学生，家境困难身患残疾的学生，都是我们老师永远的牵挂。2012年，作为班主任的贾元媛老师在自己的教育日志中这样写道：“作为班主任，学生的衣食住行样样操心，学生身体上有一点不舒服，我都会很关心。开学没多久，班上一名叫曹波同学成绩开始下降，脸上口角稍稍歪斜。我有些担心孩子的身体，把她妈妈找来。曹波父母都是来自重庆的外来务工者，父母均靠在工地拆迁为生，孩子又没有医疗保险，所以其母亲只是带着曹波到小门诊去看病，挂了两天水又来上课了。几天后我发现孩子的口角歪斜不但没有好转反而越来越严重，已影响到一只眼睛了。我知道孩子身体一定出了问题，我找来他的母亲立刻带到大医院进行全面检查。原来孩子的脑子里长了肿瘤，压迫了神经，需要立刻住院手术治疗。不幸的是孩子的父亲在工地上拆墙时不小心摔下，也躺在医院里，无钱治疗！阴霾笼罩着这个不幸的家庭，孩子被查出脑瘤给这个风雨中飘摇的家庭雪上加霜。孩子的妈妈在电话里泣不成声，恳求我救救孩子。我知道四万元的手术费，对这个平时要达到温饱都困难的家庭，无疑是个天文数字。我立刻向校长汇报了曹波的情况。在学校领导的重视关心下，通过新闻媒体，让更多的好心人来帮助他。在城市日历的帮助下，很快曹波就募集到了手术费四万元，孩子也在第一时间得到手术治疗。现在的小曹波，又回到了学校，回到了课堂，和同学们一起健康成长。当曹波一家拿着“关心流动儿童，恩情重于泰山”的锦旗送到学校时，我的脸上露出了欣慰的笑容。我为孩子的重生感到高兴，每个学生都是我的牵挂！”

她是学生的知心姐姐

　　流动儿童们的内心世界也许是你我都不曾完全理解的，他们单纯、可爱。刚工作的年轻老师凌珑热爱班上的每个学生，一起学习一起游戏的她成了孩子的知心姐姐。龙春红同学突然要转学了，她竟难以一下子接受。朋友笑她，你的学生以后可是会有千千万，要都像你这样感情用事，那岂不是会心碎而亡？想转学的龙春红爸爸给她打来电话，那样的语气，是心酸？是不舍？听起来总让人心生爱怜。“孩子舍不得老师您，哭着不肯走，央求着我说她以后会好好的听话，努力的学习，希望给她一次机会。”这是怎样一种颤抖的父亲发自内心的无助啊！当龙春红第二天走进办公室的那一刹那，孩子的双眼通红，似乎已经哭肿了，战战兢兢的她没有了往日的开朗，没有了往日的微笑，一小步一小步的踏进办公室，低着头，细声的说：“老师，我不想走，你就想姐姐一样关心我，您和我爸爸说说好吗？帮我想想办法好不好？我舍不得大家……”这个年纪的孩子，需要承受着随时转学之苦，跟父母到处迁徙，那是城里孩子永远都体会不到的吧。拨通了她父亲的电话，了解了情况，从父亲嘴里得知，孩子因为不想走，都不肯吃饭……最终家长始终没有拗得过孩子们的坚持，到底是什么支撑着孩子坚定的想要呆在这里，我想：是南通优质的教育，是她们对老师的无限信任，那也是我们所有钟秀教师不断坚强走下去的不竭动力。

关爱孤儿 润泽孩子心田

　　流动儿童的家庭是参差不齐的，父母离异、单亲家庭的学生思想教育就显得尤为重要了。三年级的周珍珠同学，这学期的进步非常大。

　　周珍珠同学是个可怜的孩子，父母双亡，与捡垃圾为生的奶奶相依为命，原来的她，因为家庭环境等各方面的原因，学习一度不是很认真，只能勉强完成老师布置的书面作业，而那些阅读、背诵的作业往往不能完成，而且上课注意力不集中，不过，周珍珠这个孩子有个特点，比较爱惜书本，有一次同桌把她的书本撕坏了，她急得都要哭了……作为班主任的陆梦琪老师，意识到这个可以作为一个切入点，因为，爱惜书本的孩子一定是个爱学习的孩子。于是，她把周珍珠单独叫到办公室来，跟她好好地谈了谈心，耐心地给她讲解一些阅读和背书的方法，并且跟她说，“老师知道你是一个爱学习的孩子，如果以后能改掉一些不好的学习习惯就更好了！”周珍珠坚定地点点头，从这以后，发现她的作业，字写得认真了，背书的任务也在逐渐完成了，不再像以前那样，不会背就一点也不碰书本，仍然一遍一遍地读着课文，帮助自己背诵。

　　后来，在“关爱流动儿童，奉献一片爱心”——崇川区民营经济关工委捐赠活动中，周珍珠同学作为二年级的代表接受了捐赠，她拿着崭新的书包和学习用具心里乐开了花，陆老师看准机会，又提醒她，“周珍珠，你看，社会各界对你多关心啊！你最近表现不错，一定要保持呀！”她满怀信心地说“好”。在这以后，她背书背得更积极了，很多时候都主动来找我背书，原来还落下很多篇需要背诵的课文，渐渐地就被她一个一个完成了，现在已经和其他同学背得差不多一样多了，而且每次都背得很认真，相信期中考试周珍珠同学一定能有所进步。

　　……

　　也许正是这一个个微不足道的教育事迹将孩子与教师们的内心紧紧地串联在一起，在不断的交流中不断的碰撞出了爱的火花。校园里、课堂上你无时无刻可以看到这样一个个令人感动的画面，办公室里甚至是下班后仍然能看到老师们勤勤恳恳的工作身影，面对流动儿童老师们用自己的耐心战胜了一切，细心做好教育指导，这是心中的一种信念，为了流动花朵的未来，老师们愿意竭尽全力为他们托起明天的太阳！