钱丽莎：在交流中幸福地生长

　　2001年7月，我毕业于扬师范州学校小教音乐专业。

　　2007年我从槐泗学校调到蒋王中心小学，2012年8月，我响应全区“教师交流”的号召，来到了邗江区实验小学任教。在区实小交流的过程中，让我在工作中得到了全方位的锻炼和提高。

　　一、舍小家为大家，主动参加交流

　　2012年，区教育局出台了《邗江区推进中小学教师交流工作的意见》。我校与邗江实验小学结对双向交流，这所学校地处长江之畔，远离市区，路途较远，当我听说我可能要交流任教时，一开始有不小的思想障碍。我的父母都在外地上班，还没有退休；80多岁的公公，两年前就查出有腹主动脉瘤，开刀即瘫痪！随着肿瘤长大，主动脉血管随时都有爆裂的生命危险，70多岁的婆太太不得不留在家中贴身照顾。暑假后孩子将上幼儿园，所以孩子上学的接送、两位老人的生活和健康，都成了我们的心病。丈夫在电厂工作，加班加点也是常有的事。但我又想到，交流工作既是实现教育公平、资源均衡的有效举措，也是对我们青年教师培养锻炼的良好机会。在与丈夫几次沟通后，终于得到了他的理解和支持。

　　在学校召开的“交流工作动员”大会上，我第一个报名，主动参加交流，得到了校领导的高度赞许。去年八月底，我踏上了交流之路，走进了邗江区实验小学。

　　到邗江区实小交流工作以来，为了弥补对家庭照顾的不足，每天早晨我都早早起床，为孩子做好早饭、烧好热水……当我离家上班时，经常是孩子和丈夫还在睡梦之中……

　　二、把校事当家事，争做学校主人

　　虽然我是交流教师，但是我始终把自己当成邗江实验小学的一员，我也是学校的主人！开学伊始，当我发现食堂的工作人员非常忙碌，师生排着长长的队伍等待，我主动挽起衣袖，换上工作服，进入打饭区，为前来吃饭的师生服务；当学校领导提出要让专用教室焕然一新时，我积极参与到了音乐室、舞蹈房的卫生打扫和环境布置中去，音乐室、舞蹈房整洁一新，墙上的每一幅标语、每一张图画、每一面镜子、都见证了我对工作倾注的汗水与热情。我所使用的专用教室，受到了学生们的喜爱、领导们的赞赏，也受到了前来参观、检查工作的局领导好评：艺术氛围浓郁，展示环境育人。

　　十多年来，我一直负责校合唱队的训练工作。工作中还是有点门道的，可邗江实小欠缺舞蹈方面的教师，这个虽不是我的“短腿”但肯定不是我的强项，而且现在又上了一定的年龄，舞蹈基本功退化，变成了老胳膊老腿。我深知，丰富多彩的艺术活动，代表一个学校的活力，每项艺术活动的开展，都会潜移默化地陶冶孩子们的情操。经过反复考虑，我决定把校舞蹈队的训练恢复起来，实小领导也积极支持我，在学校社团活动里新成立了“舞榭歌台”活动小组。我找来上学时的舞蹈笔记，买来练形体用的芭蕾舞基础动作训练光盘，挤出时间认真学习，反复练习。为了不让教学枯燥乏味，我还找来时尚流行的儿童歌曲，编排成小舞蹈，带领队员们学习，以情感人，以美育人……

　　为了迎接区督导团到我校进行素质教育综合检测，我校准备了一台丰富多彩的艺术节目来展示素质教育的丰硕成果。我又积极投入到了艺术活动的排练训练中去。每天早晨，一到单位我便直奔训练场，中午也是加班加点。在我和同学们的共同努力下，节目很快成型并且得到了校领导和教师的认可，进入到了后期准备阶段。多年积累的经验和人脉让我熟知寻找艺术演出服装道具的路子。对于其他同事负责的节目，我也不遗余力，出谋划策。为了不影响正常上课，我利用周末休息的时间去服装租赁公司看演出服，去同学那里借来适合我们的演出服，去曲江、东方小商品市场买来整台节目所要使用的各种小物件，对于一些很难直接找到的东西，我还会通过网络购物平台来解决。以保证整台节目的顺利进行。

　　三、为学生促成长，关爱每个学生

　　在教育中我力求对每个学生做到公平、求真、乐趣，不让一个孩子掉队。一（3）班的董欣悦同学，开学已经几个星期了，不是找不到上厕所的路，就是摸不着回班级的道。她的班级在一楼，而音乐室在四楼。为了怕她走丢，我都会牵着她的手，带她到音乐室，上课中途，她要上厕所，我都会专门安排同学领着她。“快乐课堂”使她特别爱上我的音乐课，也特别喜欢上了我。每当别的老师奖励她一颗小星星时，她一定会在我面前指着脑门告诉我！我也一定会送她一脸微笑和高高翘起的大拇指……

　　后进生是一个特殊的群体，他们敏感、叛逆，内心深处渴望更多地关心、爱护和鼓励，我通过掌握他们的心理特点，抓住其闪光点，唤起他们对学习热情。我根据学生的实际基础和能力，布置适合他们的竖笛曲目，加之“一对一、结对子”方法的使用，对他们的点滴进步给予肯定，不断促进后进生加速前进。对于学有余力的同学，我复印了时尚流行的竖笛曲目发给他们，加以指导，以进一步提高他们演奏的水平。

　　四、乐交流创佳绩，甘奉献享快乐

　　蒋王多年的工作积淀加上实小前辈们的耐心指导，让我的业务水平和综合能力得到了迅猛的进步和提高。

　　邗江区实验小学浓厚的教研氛围，辛勤耕耘的良好教风深深地感染着我。在教学中，我渐渐地融入这个集体，“打造快乐课堂”，认真钻研教材，精心设计每一节课，努力上好每一节课。为了进一步推进“快乐课堂”的教学，在这里我通过《杨柳青》、《上学歌》，《梨园英秀》、《大树妈妈》等校内教研课与听课教师、相关领导共同探讨课堂教学中快乐之源，倾听同事们对我的课堂评价，尤其是几位领导的点评，让我记忆深刻，他们“站得高、挖得深、评得好”，聆听了他们的评析，让我先有一种“只缘身在此山中”的感觉，一番回味后又有一种自己登上新的高峰“一览众山小”境界。我幸福地忙碌着。白天，我要上好每一节课，与学生们交流，与同事们研讨，与家长们沟通……晚上，我常常挑灯夜读，不断充实“学为人师”的内涵：向孔子请教，向苏霍姆林斯基学习，向苏格拉底追问……有多少次，为了破解一道道教育教学难题，彻夜难眠！

　　上学年经过层层筛选，我代表蒋王中心小学参加了“区首届邗江新潮•中青年教师教学基本功比赛”，进入了决赛阶段。赛课只提前一个晚上告知课题。在知道课题的半小时后，几乎是同时接到了两个学校领导的关心电话，一股暖流涌上心头。在同事们的关心和我自己的努力下，在这次比赛中获得了小学音乐组一等奖的好成绩。今年，又代表邗江区参加了扬州市第七届青年音乐教师大赛。成绩是我前进的动力，课余时间，我结合多年来的教学经验，潜心学习教育理论，精心探索教育科研，在实小领导行家的悉心指导下，在交流的一年多时间里，我撰写的《如何高效开展小学合唱教学》一文在《学生之友》上发表；《音乐与信息技术整合，提高音乐教学效率》在《中学课程辅导》上发表，《回归学生现实生活 提高音乐教学效率》在《江苏教育报》上发表。

　　回顾难忘的交流岁月，感触颇丰，受益匪浅。教师交流功在当前，利在长远，它必将促进区域教育事业优质均衡、持续蓬勃发展。在今后的工作中，我将鼓起十分的勇气，树立百倍的信心，付出千倍的努力，克服一切困难，为推进区域教育均衡发展，做出一个普通教师应有的贡献！