浅谈如何提高中学德育工作的实效性

【摘 要】科教兴国重在教育，人才培养重在德育。加强和提高中学德育工作，不仅是学校的责任，更是时代赋予全社会的光荣使命。中学生的德育素质直接影响到学习及生活态度，并上升至价值观层面。加强中学生德育教育，是培养社会主义合格接班人的重要保证，对于实现我国科教兴国和人才强国的战略目标具有重要意义。但是近年来随着素质教育的进一步推进，中学德育工作实效性明显减弱，在实践中有效开展德育工作难度较大。本文针对提高中学德育工作的实效性提出了几点建议。 
　　【关键词】中学生 德育教育 人才培养 实效性 
　　德育是教育者根据现代社会的要求有目的、有计划地对教育者施加政治及道德方面的影响，从而使其达到所期望的品质要求。而随着我国经济体制的改革，我国的社会大环境发生了巨大的变化，中学生的年龄特点使他们很容易受到不良思想的侵蚀，学校德育工作面临严峻挑战。以人为本、发展素质教育是当前教育改革的一大主题，而素质教育的核心是思想道德教育，因此全面提高中学生综合素质，就要切实做好中学生思想道德教育工作，提高工作实效性。 
　　一、正确认识环境对德育工作的影响，将道德教育渗透至学校管理中 
　　要客观看待环境对学校德育工作的影响，不要过多地将德育工作的成败归咎于客观环境，既要看到环境中的消极负面影响，也要看到大环境对德育工作的积极效应及正面影响。要利用校园的良好环境氛围熏陶学生，将道德教育渗透至学校管理中。要做好德育工作，学校管理者就要解放思想、提高自身素质，将德育工作着眼于提高学生综合素质，将其与学校管理结合，并纳入素质教育的整体规划中。学校可以利用板报宣传等形式给学生普及基本的道德知识，积极引导学生，规范其行为，促使学生自身道德修养的提升。 
　　此外校方也要加强各项规章制度的建设，从而使道德教育工作融入学校管理中，逐步完善道德教育与学校管理以及其他自律及他律机制的有效结合。最终起到对学生进行综合教育、舆论影响、科学引导的作用，从而达到规范学生行为的目的，继而促进中学生身心健康发展和综合素质的全面提高。具体做法，学校可以通过校园广播、校报等方式积极报道学校及社会上的一些先进人物事迹，树立榜样，使中学生从先进人物的事迹中得到正面引导、汲取力量，从而自我教育成长为富有高尚情操、优秀品质的新一代接班人。对于一些错误言行和丑恶行为也要穿插适当报道，培养学生判断是非的能力，在加强正面积极思想宣传的同时，把握舆论导向。 
　　二、正确处理网络文化与德育工作的关系，加强德育工作中多方教育机制建设 
　　21世纪是一个信息化时代，在德育工作开展中可以利用好这一技术，正确处理好网络文化与德育工作的关系，使网络文化更好地服务于人们。网络文化具有及时性、共享性、交互性与开放性等特征，而中学生心智尚不成熟，如果不加以科学引导，很容易使学生误入歧途。要正确认识到网络在给学校教育注入新的活力，为教育事业带来生机的同时，也给学生的思想及道德行为带来负面影响，严重地影响到了中学生的身心健康发展。校方可以组织专家开展有关网络文化的专题讲座，做好学生心理疏导工作，使其正确使用网络，自觉净化思想，科学合理利用网络文化。 
　　要加强德育工作中多方教育机制建设，德育工作依靠校方的努力来实现，它以学校管理为基础，但也要充分认识到学生的思想道德教育不仅仅只是在学校完成，更是要得到家庭及社会的共同关注，得到全社会的重视和支持。因此学校要多方沟通，与家庭及社会协同发挥作用，有效开展对中学生的思想道德教育。要弘扬社会正气、民族精神，为学校德育工作提供一个奋发向上的社会大环境。 
　　三、加强中学生自律意识，注重在学科教育中渗透道德教育，积极开展实践活动 
　　中学生处于人生观、世界观和价值观的形成关键时期，容易被表面的东西蒙蔽，因此要积极对学生灌输正面思想，避免负面消极思想的侵蚀。要加强对学生思想道德教育，认识到通过他律是远远不够的，更多地是依赖学生的自觉性来实现。加强中学生的自律意识，将正确的思想灌输给学生的同时加强学生自身自律能力的培养，使正确的观点与信念占据中学生思想行为支配地位，切实提高中学生的思想道德品质。将课堂教学与思想道德教育结合起来，在学科教学中渗透德育工作。学科教师可以根据各科课堂德育优势，充分挖掘教材内涵，注意教材内容与实际生活的连接，在教学中潜移默化、润物细无声地对学生思想进行引导，使道德情操得到熏陶。 
　　同时也要将道德教育与实践活动有效结合起来，这将会对学生道德建设起到更好的促进作用。学生作为实践活动的参与者与受益者，在实践活动中得到了情感价值的体验，通过各种实践活动，使学生内化理念，将道德境界在活动中升华，逐渐融为学生自身的思想价值体系。可以充分利用重要的节日或纪念日等丰富的德育资源，积极开展实践活动，激发学生的爱国热情，增强民族凝聚力，使学生在参与中思想情感得到熏陶与升华。 
　　学校德育工作是一门庞大的系统工程，要取得其工作的实效性，扭转新时期道德教育环节薄弱的局面就要端正认识，在学校管理中渗透德育工作，建立多方思想道德教育机制，加强学生自律意识的培养等，从而切实提高中学德育工作的实效性，使中学生素质得到全面发展，最终成长为适应祖国建设的栋梁之才。 
　　【参考文献】 
　　[1]葛世照. 浅谈如何提高学校德育工作的实效性[J]. 浙江青年专修学院学报， 2006（01）.