七环节教学模式

 “七环节”教学模式是一种适用于初中数学新授课的教学模式。青岛市市北区教育体育局自新课改以来，全区初中数学教研团队结合新课标、新理念，在“专”（专业化）“精”（精致化）“深”（深入化）上做文章，逐渐形成“七环节教学模式”的学科、课型、研训与实用的“四个特色”，将常规教学的各个环节优化组合后，凝练为七个教学环节：①前置诊断，开辟道路；②构造悬念，创设情景；③目标导向，自然引入；④设问质疑，探究尝试；⑤变式训练，巩固提高；⑥总结串联，纳入系统；⑦达标检测，评价矫正。各环节间以开放的组合形式出现，教师立足于教学实践的需求，可以根据具体课例的需要调整顺序或隐去部分环节。

  该教学模式对教师而言：为老师研究教材、研究学情、研究优质高效的教学策略提供有力的把手和支撑；对学生而言：倡导“自主、合作、探究”的学习方式，有利于充分调动学生的学习积极性；面向全体、引导学生逐步提高独立思考、自主学习的能力，激发学生的创新意识和创新思维，促进学生全面发展；对数学新授课而言：激活课堂，使课堂教学最优化切实可行。

  该教学模式在培养和提升青年教师的教学水平上尤其见长,以七环节为教学载体，市北区的选手在各级优质课赛场上取得骄人成绩，团体成绩一贯名列前茅；十年来，市北区的数学教师人人都参与了这一模式的探索与使用。这一模式扎实稳妥的实践给全区数学教学带来丰硕的成果，累计举行市公开课16节，省公开课6节，国家级公开课6节；数十位老师撰写的相关论文获奖；结集出版了全区教师的教学反思；在陈怡和教材主编马复教授合作的论著《初中数学教学策略》中，大量引用了七环节教学模式指导下的教学案例。另外，多次在青岛市成功举办青岛市七环节教学模式研讨会、成果推广会。从近几年全市学业水平测试成绩可见，这一教学模式明显提高了课堂教学质量，全区数学教学水平获得显著提升。