“增强地理学习兴趣 实现高效课堂”研究方案

新沂市实验学校 石艳梅

一、课题名称 增强地理学习兴趣 实现高效课堂

二、课题的提出及研究的目的意义

2009年6月份江苏省教育厅下发通知要求各地规范办学行为，实施素质教育。这就为教师教学提出了更高的要求，如何增强学生地理学习的兴趣，实现高效课堂，成为当前的了教学的重中之中。现行中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。

本次个人课题研究的目的在于加强教师的主导作用和学生的主体作用。使学生的观念由“逼我学”转变为“我想学”。提高学生自主学习的能力。

三、课题研究的内容

第一．研究现代地理教学理论，学习《初中地理教材》。

第二．学习《世界地理》等各种优秀期刊和杂志，写好学习心得。利用地理教学的独特性，在地理教学过程中运用学过的地理知识解释生活中的地理现象。

第三．通过分组讨论以及调查的方法，让学生喜欢上地理课，对地理课产生兴趣。

四、课题研究的方法

第一．调查法：调查本校初中地理课堂兴业县的状况。

第二．组织讨论法：将喜欢地理，地理成绩较好的学生和讨厌地理，地理成绩较差的学生结成对子，一帮一学习，在帮助学习中发现问题，从而解决问题，提高研究的实用性。

第三．归纳总结法：对研究的成果进行对比分析，切实选出能提高地理兴趣的实现高效课堂的经验和方法。

五、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

3月份:学习《地理新课标》和本课题所研究的相关的知识，制定个人课题研究计划以及工作日程安排。

4月份：认真读完一部地理教育专著，并及时做好读书笔记。

5月份—10月份：独立撰写一篇地理课堂教学案例分析。

11月份——次年2月份：

边教学边研究，不断改进教学方法，增强学生学习地理的兴趣，提高地理学习效率。

针对正在调查研究的学生进行不定时的回访，互相交流学习方法法学习兴趣，及时撰写教学反思。同时，学习和课题研究相关的理论，总结经验，撰写读书笔记。

六、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排

3月份：学习《地理新课程标准》和课题研究的相关的知识，制定个人课题研究计划。

4月份：认真读完《中国国家地理》专著，同时做好读书笔记。

5月份：学习《中学地理教育教学参考》《中国国家地理》等专业知识杂志，认真写好学习笔记，并及时收集地理材料，总结得失。

6月份——10月份：在课堂教学中实践研究，通过改进教学方法如多媒体教学等提高教学效率。上一节课题研究课，并认真分析课题的得失。认真撰写教学反思，同本学科的教师交流心得，总结课题研究课题的经验和教训。

11月份——次年2月份：撰写课题研究论文，并与同学科的其他教师交流心得。同时撰写一份个人课题总结。