创造特色班级的几点尝试

班主任是班级建设的设计者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作中就应该有创造精神，激励学生天天向上，形成班级的独到特色。只要在班级管理中形成了班级特色，整个班必将创造出一系列的辉煌。

在十几年的班主任管理生涯中，我不断更新管理观念，提升自己班级管理和业务水平，在班级管理中取得了一定成绩:我所任班主任的班级在量化评比管理中连年被评为“优秀班集体、先进团支部”，先后获得校、县、市三级优秀班主任称号，并获得除国拨工资外晋升两级工资的奖励；在97—99和02—04六年的高考中，所任高三应、往届毕业班班主任的班级在高考一本、二本上线数均居前茅，其中98年、03年接任高二期末考试成绩最差班的班主任工作，经过一年的拼搏，在99和04年高考中一本、二本上线数绝对第一，同时刘鑫、贲晓光分别考入清华、北大，王磊在全国中学生奥林匹克物理竞赛中获全国一等奖，保送山大激励班，现在清华大学读博士；本人由此被聘为全国中学生奥林匹克山东赛区高级教练员，先后六次获得市优秀教学成绩一等奖，被评为市优秀教师，市教学能手，摘取了一枚“振兴沂蒙五一劳动奖章”，并成功举行了市级公开课，分别在全国物理教研会和市教研会上作了典型经验发言。成绩的取得与各位领导、任课老师的共同努力分不开，与本人特色班级管理分不开，在这方面，我的主要做法如下：

一、目标导航

对自己和每位学生的做事定位目标是：“这件事要么不做，要做就做得最好。”学生有了做事目标，就能扬起奋进的风帆。接着制定出一学期的奋斗目标：“师生共同努力、团结、互助、众志诚成，在每周常规检查中，在德、智、体、美、劳各方面全面发展，专注做好每一件事，本学期末卫生（教室、卫生区、宿舍）、纪律、三操、学习成绩（包括每科成绩）、诸项活动确保第三名，力争夺取级部第一名。”有了目标，学生就向着目标高效做好任何一件事，为创造特色班级点燃了燎原之火。

二、亲其师，才能信其道

1．班主任首先应是一名出色的教学能手。十几年来，本人一直精心备好每一节课，使每节课打造成为精品课。凤头、猪肚、虎尾三个教学主环节贯彻在教学始终。凤头——即画龙点睛、引人入胜、质疑探究、三至五分钟的导语；猪肚——教学内容的实体，每节课提出1至2个具有代表性的问题作为引起学生思维的起爆点，经学生讨论后，讲析不遗余力、重锤击鼓，入木三分，将课堂气氛、以思维为龙头的双边活动，掀起一个又一个高潮；虎尾——即一节课的结束语，象老虎尾巴那样有力有度横扫本节内容。教法上始终贯彻讲练结合、一一对应；将“五讲”即“讲重点、讲难点、讲疑点、讲思路、讲方法”和“一线”即“培养学生思维能力训练为立线”，在每一节课中落实到位，用激情的语言调动学生。学法上始终让学生注重“五动”即“动眼看、动耳听、动脑思、动口答、动手记”。这样使得每节课学生听后具有“余音绕梁，三日不绝”之立体效果。学生对你教学能力佩服了，自然将会出现一呼百应的良好局面。

2．班主任应身正示范

首先要求学生做到，班主任应首先做到，这就要做到“三勤”：即腿勤——抓住自习课，特别是早自习课前、下午上课前、晚自习上课前、两休前，要常到班和宿舍看看；眼勤——要善于观察班级的一些变化，做到有的放矢，获得一手材料；嘴勤——把班级一些好人好事及时表扬，发现不良现象及时纠正，勤做思想工作。特别早操，这是一个班级精神状态的重要体现，班主任更得给学生起带头作用，由此我向学生保证，“对于早操我保证不是最后一个到集合地点的”。最关键的是要与学生一起跑操，这样就象大教育家魏书生说的：“拿公家时间锻炼自己身体”。同时对学生又起到了带头辐射作用。

三、经常开展劳动竞赛。

本学期结合班级实际开展了以宿舍为单位的全面竞赛，宿长代表全体宿舍成员向比自己强的宿舍从内务整理、学习、纪律、卫生等几方面展开挑战赛。比进步、比实干、看过程、比结果，极大调动了每个学生的积极性，你追我赶、争先恐后的局面蔚然而成，使班级特色更上一层楼。

四、班干部的作用

俗话说：“群雁高飞头雁领”。班干部的素质与能力对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生现代意识，勇于拼搏，将竞争引入班级，实行班干部竞选制为学生创造一个平等竞争的机会。班干部竞选采取自荐、讲演、选举三结合的方式进行，对竞选产生的班干部，同学们心服口服。现任46级一级部4班班长的郝鹏同学带领其他班干部们正朝气蓬勃地开展工作，把班级管理搞得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生才干。

五、给学生润物细无声暗增牵引力——传递生日贺卡。

事先将学生生日记录好，到其生日时，我悄悄送上一枚精制生日卡，上面写上一些突出其特点的一些激励语言。如高一下学期我在给王磊同学的生日卡上写道：“物理课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着老师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精彩。物理竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的学生，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得大家的好评，两次竞赛你在老师心中占有了地位，在学校也小有名气，老师希望你能再上一层楼，摘取奥林匹克大赛的桂冠。”后来在全国中学生物理竞赛中获得国家一等奖。我在给一名成绩后退的同学生日卡上写道：你是一位学习踏实、务实的学生，历次的成功已证明了你的实力，你还是一位聪明有成效、能将一切事情都能做好的人。“高原”现象对你只不过是瞬间的一个浪花，老师相信你至此能峰回路转，高考结束后我将看到你“三军”过后尽开颜，“待到山花烂漫时，你在丛中笑。”的灿烂情景。这位同学很快就克服“高原”现象，静心投入学习，最终以优异成绩考入重点。通过传递生日卡，进一步也拉近了师生间距离，使班级管理再次出现亮点。

当然，创造特色班级方法还有很多，但无论哪些方法，重在老师的投入、引导。上面仅是本人不成熟的几点具体做法与认识，为进一步拉升自己水平，还望各位同仁不啬赐教。