关于班级管理的一些想法

   在过去的一个学期内，我的班级管理工作在取得一点成绩的同时，也暴露出了一些弊端。但相比三年之前的我，我自己可以明显感觉到进步，而且我的周围还有很多优秀前辈给我建议，给我提醒，所以现在的我对自己的班主任工作充满信心。下面我结合自己上个学期的班级管理谈谈自己的一些想法。
一、纪律是班级不断进步的最根本保障
    因为13班是在年级中处于第三层次，学生无论文化成绩还是基本素质，都相对较低，管理难度较大。在暑假里我就一直在思考，如果我有机会再做班主任，我首先该怎么做？最后我得到的结论是：纪律是班级不断进步的最根本保障。我的想法与年级部在开学初所提的八字方针“准时，定位，安静，专心”不谋而合。
当然抓纪律我也注意方法，不再是三年前那种粗鲁式的管理方式。我在班上的每一次讲话都事先想好，有的时候还把它写下来，基本上没有随意发挥。通过讲话不断地像学生灌输纪律的重要性，不断地强调班级的集体荣誉感。刚开始学生有的无所谓，没有放在心里，但我没有放弃，我就一直强调纪律，并且付诸于行动。凡是与纪律扯得上关系的，我都很认真。比如开学报到第一天，有同学到班迟到，我就故意当着全班同学的面教育了他们，并且强调了八字方针。
当然抓班级的纪律并不是一帆风顺的，既要有耐心，也要讲技巧。很多班主任都用了这一招“欲擒故纵”。“五严”规定双休日不得上课，我就充分利用这个政策，凡是我们班违反纪律的同学双休日都不得申请留校自习。而且我是坚决执行，有多少人“回去”多少，以至于有的时候我们班双休日人数很少。通过这个方法，我借助家长的力量很好地控制了班级的自习课纪律。同时也向学生们传递了一个信息，不是老师要你学，而是你要自己学。
在与卫志平老师的交流中，我学会了允许学生犯错。以前学生一犯错，我总是很生气，处罚很严厉，但是效果并不好。现在对于学生的一些小错误，我都做好让他们重复犯错的心理准备。对学生的每次错误都留有“证据”，等下次犯错的时候，拿出这些“证据”教育学生，效果好像好的多。而且处罚也要注意力度的逐渐加深，不要轻易地严肃处理。教育过程中，要讲究有理有据，以理服人，让学生挨批的心服口服。
二、重视对班干部的培养
    受徐秋林老师的影响，我开始重视对班干部的培养。我觉得班委应具备以下基本素质：
1、严格要求自己，能做到以身作则。
2、责任心强，热爱集体。
3、做事认真负责，具备吃苦耐劳的精神，有一定的组织管理能力，能成为老师的得力助手。
4、善于团结同学。
5、敢于与班级中出现的不良现象作斗争。
    如果班级有一个优秀的班委团队，那么他将对班级的进步有极大的促进作用，我认为班委可以发挥以下作用：
1、从某种角度来看，班委是一个班级的灵魂，一个班级有没有核心竞争力，取决于这个班级是否拥有一个优秀的班委团队。
2、班委是班级的纪律的重要保障，在维持班级纪律方面，班委承担者举足轻重的作用。
3、班委是班级中的优秀群体，是大家学习的榜样。班委怎么做，对其他同学有一种潜移默化的影响，所以班委是良好学习氛围的基石。
三、三人行，必有我师。
    在学习管理上，我觉得自己要学习的地方还很多。比如上个学期蒋其君老师动员班级学生抓紧时间学习，4班早上晚上都有大部分学生提前到班学习。我想这也是4班优秀的一个原因吧！所以我在期末考试前也实行了两个星期，效果好像不错。
上学期有几次，我把所有学科的作业全部收上来，然后组织课代表检查。很大程度上督促学生作业的完成。但是完成的质量得不到保障。这一点，我觉得魏似月老师做的很好，2班学生的数学作业，无论是完成还是订正都很扎实，很值得学习。
蒋其君说过，批评学生的同时要让学生不恨你。我觉得自己这方面尚有欠缺，但目前我只能先求效果，再求学生的理解与支持。我很希望自己的付出能得到学生的理解与支持。我希望这学期能有所改善。
    编者：孙飞老师在文章中体现出的学习和反思的精神，值得我们每一位班主任学习。让我们都来做学习型的班主任，在反思中成长，在实践中实现自己的教育理想。