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 | 研究学生认知心理 精心设计课堂提问 | 02-11 |
| 论中学历史科的情景式教学 | 02-11 |
| 发掘潮汕侨批教育资源，加强青少年的思想品德修养 | 02-11 |
| 高中历史新课程教学导入及案例初探 | 02-11 |
| 面向高一新生，通俗化地阐释历史的基本概念 | 02-11 |
| 历史文献在高中历史新课程教学中的运用 | 02-11 |
| 超越的悖论──再谈如何看待“过程”及“三维目标” | 02-11 |
| 论历史题材教育游戏的设计策略：从现有游戏谈起 | 02-08 |
| 浅谈史料引用应注意的三个问题 | 02-01 |
| 例谈历史材料型试题命制中存在的三个弊端 | 02-01 |
| 管窥高效课堂：问题 探究 验证 | 02-11 |
| 用教材要注意过程和细节──以凯恩斯之前的政府干预… | 02-11 |
| 浅谈历史课堂中的“熟悉化”现象及对策 | 02-11 |
| “死去活来”话思想 | 02-11 |
| 浅谈如何提升历史课堂的实效 | 01-17 |
| 高中历史新图册有效教学的方法与策略 | 01-17 |
| 从《美苏争锋》一课管窥有效教学的策略运用 | 01-17 |
| 引案入史在罗马法教学中的运用 | 10-27 |
| 众里寻它千百度，她在丛中笑 | 08-01 |
| 我不再傻眼和慌神了 | 08-01 |
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